城阳区心理名师工作室“送课百场行”活动走进夏庄小学

近日(jìnrì)，城阳区心理(xīnlǐ)名师工作室“送课百场行”活动温暖(wēnnuǎn)启程，邢振业老师携《我能课堂勤参与》心理健康课走进夏庄小学，以趣味互动与深度体验，为学生点亮课堂参与的“心灯”。

游戏里的“倾听(qīngtīng)密码”

“听到动物名男生(nánshēng)起立，植物名女生起立……”一场充满张力(zhānglì)的“动植物名反应游戏”中，学生们(men)在快速切换中感悟：专注倾听，是接住知识的第一缕“天线”，更是高效学习的“启动键”。

短剧(duǎnjù)中的“尊重启示”

心理短剧(duǎnjù)《小A的苦恼》上演——

面对漠不关心的眼神、打断话语的急躁(jízào)，小A的失落让全场静默；而耐心倾听的点头、专注回应的目光，让温暖在(zài)“看见”中流动。

结论悄然浮现：专注倾听不是(búshì)简单的“听见”，而是(érshì)递给他人的“尊重名片”，是打开心与心交流的“金钥匙”。

课堂参与的“心能量法则(fǎzé)”

拆解“听(tīng)”与“说”的成长密码——

专注“听”：眼神(yǎnshén)聚焦是“诚意信号灯(xìnhàodēng)”，耐心回应是“交流充电器”，践行“诚心、用心、耐心”的“六心法则”，让倾听成为双向奔赴(bēnfù)的温柔；

敢于“说”：举手(jǔshǒu)时的心跳加速？那是大脑(dànǎo)“思维引擎”启动的信号！主动表达(biǎodá)是思维的“健身房”、口才的“练兵场”，更是认识自己的“多棱镜”；

不怕“错”：赵晓莉的故事(gùshì)告诉我们：举手不是“对错审判”，而是“思考报名”；错误(cuòwù)不是“休止符”，而是踩(cǎi)上去就能登高的“成长台阶”；

共创(gòngchuàng)心格言：“专注倾听让课堂有温度，勇敢表达让成长有态度”“举手是思维的小翅膀，对错(duìcuò)都是飞翔的痕迹”——一句句灵动的感悟，编织成课堂参与(cānyù)的“心约定”。

诗与寄语里(lǐ)的“心向生长”

配乐朗诵《马路上(mǎlùshàng)的(de)蟋蟀声》，让学生在细腻(xìnì)的文字中触摸“专注倾听与勇敢表达”的美好；教师寄语轻轻落下：“课堂上，‘细听’是(shì)对他人的温柔看见，‘敢说’是对自己的坦诚接纳——当‘听’与‘说’都被认真对待，课堂就成了滋养成长的星空。”

这堂心理课如同一颗带着光的种子，种进夏庄小学的课堂(kètáng)，助力学生在“倾听中学会尊重，在表达(biǎodá)中遇见勇气”，以更主动的姿态拥抱学习。愿这份成长智慧从课堂蔓延——让倾听成为交流的温柔，让表达化作(huàzuò)自信的力量，让“心能量”成为学习与生活的底气(dǐqì)，让每一次真诚的“听”与“说”，都成为照亮(zhàoliàng)成长的星光。

【来源：青岛市(qīngdǎoshì)城阳区夏庄小学微信公众号】